一對(duì)一在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)哪個(gè)好？

 　　一對(duì)一在線外教課程對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是非常棒的課程了，通過(guò)這個(gè)課程可以讓孩子們充分浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力以及英語(yǔ)思維，讓孩子們可以如母語(yǔ)般靈活使用英語(yǔ)。關(guān)于一對(duì)一在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)哪個(gè)好？也是家長(zhǎng)們非常感興趣的，家長(zhǎng)朋友們都想給孩子找一個(gè) 好的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，但是這個(gè)問(wèn)題的答案并不是絕對(duì)的，因?yàn)槊考覚C(jī)構(gòu)有每家機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，下面我們來(lái)詳細(xì)介紹一下。

　　外教不固定的遺憾

　　目前少兒在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)中名氣 響的一家，它采用的模式并不是我們想象中的為孩子匹配一位合適的固定外教，而是每一節(jié)課都由學(xué)員在平臺(tái)開(kāi)放出來(lái)的外教中自己約，想要通過(guò)自己約來(lái)把外教固定下來(lái)是非常難的，經(jīng)常不得不約陌生的外教上課。這使得課程的連貫性和系統(tǒng)性受影響，有的孩子也根本適應(yīng)不了經(jīng)常換外教。

　　所以盡管機(jī)構(gòu)在師資、課程內(nèi)容等其他方面確實(shí)非常不錯(cuò)，但這個(gè)模式讓孩子學(xué)不下去，課程依舊得不到部分家長(zhǎng)的認(rèn)同。

　　而與之相對(duì)的另一種固定外教的模式則讓很多家長(zhǎng)安心很多，在熟悉的外教面前，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好，效果也會(huì)更好。

　　以上這個(gè)外教不固定的例子，只是機(jī)構(gòu)之間眾多不同點(diǎn)的一個(gè)，想要說(shuō)明的是，別人口中的好機(jī)構(gòu)并不一定完全適合自己的孩子，所以盲目從眾是不可取的，更重要的是從孩子的特點(diǎn)和自身的需求出發(fā)，選擇合適的機(jī)構(gòu)。

　　家長(zhǎng)朋友們還要注意的一點(diǎn)是在考慮需求之前，首先應(yīng)該保證的是機(jī)構(gòu)的課程質(zhì)量，在線少兒英語(yǔ)課程 重要的兩點(diǎn)：外教和內(nèi)容。如果機(jī)構(gòu)有以下兩種情況，家長(zhǎng)朋友們要慎重。

　　1、 菲律賓外教

　　菲律賓外教與英美加外教的差距是非常大的。英美加是傳統(tǒng)英語(yǔ)國(guó)家，擁有純正的英式、美式英語(yǔ)文化。菲律賓是東南亞國(guó)家，英語(yǔ)并非其母語(yǔ)，受本土文化影響很大，口音有自己的特色，并不被廣泛使用。如果讓孩子跟隨菲教學(xué)習(xí)了菲式英語(yǔ)，那么孩子真的會(huì)成為焦點(diǎn)，口音不被考試承認(rèn)，得不償失。

　　2、 沒(méi)有專業(yè)科學(xué)的內(nèi)容

　　有的機(jī)構(gòu)并沒(méi)有研發(fā)課程的能力，而直接使用一些英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的原版教材來(lái)教學(xué)，名曰國(guó)際化，但實(shí)際情況是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境和中國(guó)是完全不同的，而且里面的內(nèi)容也不是完全適合，直接學(xué)習(xí)定會(huì)水土不服。有實(shí)力的機(jī)構(gòu)會(huì)在采用權(quán)威教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再研發(fā)，以更適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，適合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)。

　　以上就是關(guān)于一對(duì)一在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)哪個(gè)好的分享，選擇合適的好機(jī)構(gòu)，還是需要家長(zhǎng)朋友們做一定功課的。歡迎家長(zhǎng)朋友們體驗(yàn)Hellokid英美加外教，固定外教一對(duì)一課程。